[Фоксфорд] Трудное поведение в начальной школе (Елена Журавлёва, Людмила Петрановская)
Этот курс для вас, если:
Конфликты в рабочем процессе
с учениками и их родителями, ссоры в классе между школьниками
Дисциплина в классе шаткая
Есть ситуации потери внимания, трудного поведения, капризы
Ученики и родители 'трудные'
Сложности в коммуникации с учениками и их семьями, отсутствие поддержки от родителей
Сложно даются конфликты
Нехватка навыков и опыта разрешения конфликтных ситуаций
6 навыков, которые вы получите на курсе
- Научитесь регулировать конфликты
Поймёте типы конфликтного поведения, устройство конфликтов и стратегии решения конфликтных ситуаций - Научитесь формировать желаемое поведение
Поймёте, как отойти от наказаний и создать эффективные правила для группы - Научитесь справляться с манипуляциями
Сможете понимать интересы сторон, истинные причины конфликтов и эффективно разрешать их - Сможете разговаривать на непростые темы
Узнаете, как устанавливать контакт, заводить отношения сотрудничества и поддерживать связь - Выработаете свою стратегию поведения
Научитесь действовать в своей ситуации, избегать профессионального выгорания, создавать верный имидж - Выработаете свою стратегию поведения
Научитесь действовать в своей ситуации, избегать профессионального выгорания, создавать верный имидж
- Какие изменения нужны сегодняшней школе и учителю. Как учить в отсутствие монополии на знания
- Почему дети не хотят учиться? Противоречивость целей разных участников образовательного процесса.
- Отношение учитель-ученик и теория привязанности.
- Необходимые условия для успешного развития и обучения. Аффект тормозит интеллект
- Отношения ученик-ученик, как они связаны успешной учёбой
- Отношения учитель-родитель: подводные камни и возможности
- Собирая детей в класс, мы создаём группу. Группы 'культурные' и 'дикие'
- Групповые нормы и правила - чем они отличаются от правил школы как организации. Групповые роли в классе
- Фундаментальная ошибка в представлении о дисциплине
- Что скрывается за 'трудным поведением', и поддаётся ли оно управлению
- Привычные реакции и стратегии, когда уже нет сил
- Как справляться с капризами
- Наказания не работают, почему
- Отрицательное подкрепление, его риски и возможности
- Новая стратегия - формируем желаемое поведение
- Позитивное подкрепление, как это делается
- Хитрости 'несовместимого действия' и смена мотивации
- 'Сильная' и 'слабая' позиции педагога
- Состояние учителя - главный ресурс в образовании. Что истощает наши силы?
- Самопомощь и взаимопомощь в эмоционально сложных ситуациях
- Директор АН ДПО Лаборатория образовательных технологий 'Четвёртое измерение'
- Два высших образования: мехмат МГУ и магистратура по психолого-педагогической деятельности МППГУ
- Специалист по социо-игровой педагогике, методист и эксперт в сфере образования, педагогический стаж более 25 лет
- Разрабатывает и ведёт семинары и тренинги для учителей по запросу школ, детских центров, некоммерческих организаций, в том числе в рамках проекта 'Учитель для России'
- Участвует в разработке и организует проведение программ повышения квалификации специалистов социальной сферы в 'Институте развития семейного устройства' Людмилы Петрановской
- С 2018 года преподаёт в магистратуре Института образования НИУ ВШЭ
- Член Ассоциации специалистов по оценке программ и политик (занимается разработкой и внедрением систем оценки в образовательные и социальные проекты)
- Семейный психолог, педагог и публицист
- Автор книг 'Что делать, если....' и 'Тайная опора' и ещё нескольких десятков изданий, общий тираж которых превышает миллион экземпляров
- Основала Институт развития семейного устройства, который обучает специалистов, работающих в сфере проблемного детства в регионах России
- До того, как стать психологом, работала учителем русского языка и редактором газеты 'Первое сентября'
Цена 2990 руб.