Формирование грамматических категорий (Тамара Новикова-Иванцова)

0
0 отзывов
equalizer Сравнить favorite_border В избранное
Арт: Q102358
Цена:
253
doneМного
doneЗаканчивается
highlight_offНет в наличии
notifications_none
Уведомить

[?IMG] ?

Вся грамматика языка усваивается только в социуме и только по подражанию, т.е. эмпирически (практически). Русский язык- флективный, а значит содержание высказывания заключается не только в корнях слов , но , в значительной степени, в окончаниях, приставках, суффиксах.
На начальных этапах формирования фразы грамматика не столь важна при общении, т.к. ребенок:
  1. находится в ситуации и о ней говорит (ситуативная речь)
  2. предложения нераспространенные и содержание его состоит из семантики каждого входящего слова (на начальных этапах общения этого достаточно)
  3. ребенок активно использует мимику, жест, интонацию и т.д., что позволяет окружающим понимать его
С возрастом общение ребенка с окружающим миром выходит за рамки конкретной ситуации и для понимания окружающими смысла его высказывания нужны грамматические категории. В норме грамматика усваивается в соответствии с генетической программой развития ребенка. При патологии нужны специальные приемы, методы, которые позволят ребенку практически «услышать» флексии (приставки, суффиксы, окончания) и научат ими пользоваться.