[LifePractic] Что там на верхней полке? О детях и границах (Аглая Датешидзе)

0
0 отзывов
equalizer Сравнить favorite_border В избранное
Арт: Q104542
Цена:
352
doneМного
doneЗаканчивается
highlight_offНет в наличии
notifications_none
Уведомить

[?IMG]?

О детях и границах.

Жить без скандалов и крика: как создавать правила, чтобы ребенок слушался, а у мамы был ресурс и время на себя.

Приходите, если вы:
  • Устали терпеть непослушание, капризы, повторять по 50 раз словно в пустоту и, в конце концов, срываться на ребенка
  • Не можете остаться наедине с собой или с мужем, потому что всё ваше пространство и днём и ночью пронизано детьми
  • Не находите время на то, что хочется (ведь дети всегда оказываются важнее)
  • Боитесь, что ребенок попадёт в неприятности, свяжется с плохой компанией или вырастет несамостоятельным
  • С трудом отказываете детям и теряетесь, когда они ведут себя, как неуправляемые
  • Пытаетесь быть идеальной: всё успевать, «правильно» воспитывать, поддерживать порядок, контролировать, что происходит в семье. Но в итоге тащите весь быт и чувствуете себя загнанной в тупик…
  • Хотите узнать, какой стиль родительства обеспечивает хорошие отношения с детьми любых возрастов (и как его достичь)
Ребенок не будет слушаться вас, если вы сами не уверены в требованиях, которые предъявляете. И он не сможет встать на ноги, если привык всегда прятаться за вашей спиной.

Неделя 1
  • Что такое границы и для чего они вообще нужны. Какие они бывают и почему они так важны в воспитании детей.
  • «Внутренний» ребенок в душе каждого родителя и его важность во взаимодействии со своими реальными детьми. «Внутренний» младенец в душе каждого взрослого и его важность в заботе о нынешних младенцах.
  • Чувства, которые отвечают за границы: злость, отвращение, беспомощность, грусть. Назначение каждого из них и способы их проживания.
  • Обсуждение задач развития, стоящих перед детьми в младенческом периоде.
  • Границы на первых двух годах жизни. Какими они должны быть в соответствии с задачами развития ребёнка. Как их соблюдать. Что правильно, а что нет.
  • Разные стили родительства и разные концепции семьи.
  • Исцеление души родителя через опыт общения с детьми.
  • В итоге вы познакомитесь с понятием границ, особенностями младенческого возраста и попробуете разные способы самоподдержки, когда накрывают сильные эмоции.
  • Вы узнаете, как можно позаботиться о собственных травмах и как выстроить отношения в семье, чтобы меньше конфликтовать друг с другом.
  • Вы узнаете, что действительно нужно младенцам и как им это предоставить, заботясь о себе.
Неделя 2
  • Ужасные двухлетки и всё вокруг них. Детские истерики и принципы родительского «выживания» в них. «Можно» и «нельзя» в этом возрасте. Детская агрессия и способы взаимодействия с ней.
  • Задачи развития, стоящие перед детьми в периоде «ужасных двухлеток».
  • Связь собственного детского опыта и опыта нынешнего родительского. «Внутренний» двухлетка в душе каждого родителя и его важность в установлении границ с «внешними» двухлетками.
  • Способы «добрать» психологического здоровья и воспитать молодое поколение более здоровым.
  • Работа родителя с самим собой и то, на что нужно обратить внимание, если ты взрослый.
  • Умение говорить «нет» без чувства вины. Работа с родительским чувством вины и его истоками.
  • Встреча с сильными неуправляемыми чувствами ребенка и умение их выдерживать. Разговор о детских манипуляциях.
  • Забота родителя о собственных потребностях и своем личном пространстве.
  • Исцеление души родителя через опыт общения с детьми.
Благодаря этому вы узнаете, как справиться с детскими истериками и удержать себя от родительского выгорания, как работать с чувством вины и что поможет вам отказывать, не мучаясь, что вы ограничиваете детскую свободу.

Неделя 3
  • «Нежный» возраст и границы с детьми от 5 до 7 лет. Сексуальные границы и разговор о запретном. Границы личного пространства, тела и эмоций. Введение “нежного” ребенка в мир взрослых.
  • Обсуждение задач развития, стоящих перед детьми в «нежном» возрасте и дальше.
  • «Внутренний» пятилетка в душе каждого взрослого и его важность в заботе о «внешних» пятилетних детях.
  • Граница между миром детей и миром взрослых.
  • Возможность вести «генеральную линию» в воспитании детей, не ведясь на манипуляции.
  • Дошкольники 5-7 лет. Что важно? Границы в социуме, детском саду, спортивных секциях и кружках. Творчество и достижения. Переход от кулаков к разговорам.
  • Смешанные чувства и способы их проживать. Разговоры о смерти как границе жизни.
  • Разговоры с детьми о том, что важно, а что не важно, что тайна, а что не тайна, что свое, а что чужое.
  • Обсуждение сложных отношений в семье (разводы, ссоры, разные способы воспитания).
  • Исцеление души родителя через опыт общения с ребёнком.
Вы узнаете, как не вестись на манипуляции детей, что делать, если им сложно адаптироваться в новом коллективе, как обсуждать неловкие темы и сберечь их от возможных опасностей этого мира.

Неделя 4
  • Латентный период (7-12 лет). Социальная адаптация и границы, связанные с этим. Границы в учебе, домашних заданиях, домашних обязанностях, дружбе, а также вранье, карманные деньги и личное пространство каждого члена семьи.
  • «Внутренний» младший школьник в душе каждого родителя и его важность в заботе о «внешних» младших школьниках. Влияние собственного детского опыта на заботу о детях.
  • Обсуждение задач развития, стоящих перед детьми в «латентном» периоде.
  • Определение и постоянное расширение круга ответственности ребенка.
  • Непослушание и санкции.
  • Домашние обязанности (уборка, готовка, забота о вещах и питомцах) и новые навыки.
  • Страхи родителей и реальные опасности.
  • Темы, над которыми родителю важно работать, чтобы грамотно и со всей любовью выставлять границы своему ребенку.
  • Исцеление души родителя через опыт общения с детьми.
На четвертой неделе марафона вы узнаете, как помочь ребенку научиться дружить и нести ответственность за свои слова, что делать с непослушанием и как поддержать самостоятельность в детях.
А следом увидите взросление ребёнка через призму своих страхов и внутреннюю работу, которая нужна каждому родителю, чтобы создавать и регулировать правила в семье.

Неделя 5
  • Подростки с 12 лет и дальше. Ох уж эти подростки... Перепроживание периода «ужасных двухлеток», переустановка границ, исправление родительских ошибок. Злость, беспомощность, смирение. Установление новых правил и способы договориться с подростками. Помощь подросткам в их становлении.
  • Куда пускать, а куда не пускать. Куда «влезать», а куда не «влезать».
  • Обсуждение задач развития, стоящих перед детьми в подростковом периоде.
  • «Внутренний» подросток в душе каждого родителя и его важность в заботе о «внешних» подростках. Влияние собственного подросткового опыта на отношения с внешними подростками.
  • Важность злости в становлении личности подростка. Сепарация от родительской семьи. Обсуждение того, почему они так «бесят».
  • Поиск родителями ресурсов для того, чтобы пережить этот сложный период. Что делать, когда мир трещит по швам. Новое распределение власти в семье. Обсуждение того, на что и как именно, на самом деле, должен и может влиять родитель в отношениях с подростком.
  • Исцеление души родителя через опыт общения с детьми.
Пятая неделя поможет вам подготовиться и пройти подростковый возраст своего ребенка, сохранив вашу связь, помочь ему реализоваться в мире, отпустить, но остаться для него любящим родителем.

Неделя 6
  • Заключительная неделя курации.
  • Отзывы и обратная связь.
  • Подведение итогов.
Завершающие дни, чтобы подсобрать все мысли и инсайты и уложить их в ясную картину о том, как создавать границы, поддерживать развитие ребенка и заботиться о себе