Прикладной анализ поведения (АВА) в обучении и развитии детей (Анна Вепринцева)

0
0 отзывов
equalizer Сравнить favorite_border В избранное
Арт: Q103216
Цена:
220
doneМного
doneЗаканчивается
highlight_offНет в наличии
notifications_none
Уведомить

[?IMG] ?

Курс видеолекций «Прикладной анализ поведения (АВА) в обучении и развитии детей»

Эффективность использования методов прикладного анализа поведения (АВА) при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья подтверждает Министерство образования и науки Российской Федерации, приводя его в перечне лучших методов в рекомендациях по вопросам внедрения ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (п. 5).

Курс видеолекций поможет начинающим педагогам, учителям-дефектологам, тьюторам и родителям детей в удобное время, разобраться в механизмах формирования поведения и особенностях поведенческих расстройств, узнать структуру АВА, научить оценивать первоначальные навыки и применять разнообразные методы ABA-терапии: поиск усилителей, использование подсказок, применение визуальных стимулов, случайное обучение, пошаговое обучение, метод блоков.

Курс видеолекций обучает способам взаимодействия с ребенком или подростком в образовательной организации, обучает технологиям снижения уровня нежелательного поведения и повышения уровня социально приемлемого поведения, а также в полной мере информирует специалистов о применении прикладного анализа поведения в образовательном процессе.

План-график проведения онлайн-курса

Занятие 1. Механизм возникновения поведения. Свойства функциональных связей.
  • Что такое причина?
  • Функциональные связи.
  • Зависимые и независимые переменные.
  • Функциональная оценка.
  • Стадии развития и поведение.
Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 2. АВА-терапия: структура анализа поведения
  • Научение.
  • Оперантное и ответное обусловливание.
  • Респондентное обусловливание.
  • Виды последствий.
  • Функциональная оценка и анализ.
Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 3. Методики сбора данных в прикладном анализе поведения (АВА-терапия). Часть 1.
  • Зачем это нужно?
  • Выбор системы.
Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 4 . Методики сбора данных в прикладном анализе поведения (АВА-терапия). Часть 2.
  • Различные системы сбора данных.
  • Эпизодические отчеты.
  • Системы протоколирования.
Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 5 . Оценка первоначальных навыков детей с РАС. Часть 1.
  • Диагностика/оценка начального уровня развития навыков. Общее представление.
  • Составление индивидуальной программы.
  • Обучение родителей и специалистов (отслеживание и оценка прогресса, изменение программы в зависимости от прогресса ребенка).
Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 6 . Оценка первоначальных навыков детей с РАС. Часть 2.
  • Диагностика начального уровня навыков просьбы, моторных навыков, когнитивных навыков, вербального поведения, игровых и социальных навыков, навыков гигиены и самостоятельности.
  • С каких навыков начать обучение ребёнка с особыми потребностями?
  • Насколько функциональным является то или иное достижение.
Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 7 . Формирование поведения: роль последствий (постцендентов). Часть 1.
  • Формирование и изменчивость поведения.
  • Отсутствие наказаний и «исправлений».
  • Формирование речи.
  • Учебные ситуации.
Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 8 . Формирование поведения: роль последствий (постцендентов). Часть 2.
  • Закономерности формирования поведения и устройство программ.
  • Предоставление подсказок на начальном этапе и их последующее устранение.
Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 9 . Использование методов прикладного анализа поведения (АВА-терапии) в образовательном процессе
  • Особенности использования прикладного анализа поведения (АВА-терапии) в обучающем процессе.
  • Технологии эффективного вовлечения обучающихся в позитивное сотрудничество.
  • Определения предпосылок и причин для неприемлемого поведения.
Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 10 . Использование методов Прикладного анализа поведения (АВА-терапия) в образовательном процессе. Часть 2. Постановка целей как средство достижения роста успеваемости.
  • Постановка важных целей и четкая их формулировка как основа обучающего процесса.
  • Почему лучше собирать данные о результатах, достигнутых учениками, чем о их «внимательности»?
Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 11 . Использование методов прикладного анализа поведения (АВА-терапии) в образовательном процессе. Часть 3. Формирование сложной учебной деятельности.
  • Программированное обучение – что это такое и как использовать в работе?
  • Подсказки, устранение подсказок.
  • Закономерности формирования поведения и устройство программ.
Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 12 . Использование методов прикладного анализа поведения (АВА-терапии) в образовательном процессе. Часть 4. Обучение понятиям и пониманию: роль предшествующих факторов.
  • Влияние предшествующих факторов на процесс понимания и восприятия.
  • Особенности упражнений и их влияние на успешное обучение в школе.
Форма работы: видеолекция офлайн.