Проектирование онлайн-курсов, premium (Сергей Загородников)
Цена:
657.8
![[?IMG]](proxy14p.php?image=https%3A%2F%2Fi.postimg.cc%2FK880SD0B%2Fproektirovanie-onlajn-kursov-premium-sergej-zagorodnikov-622418198ec25.png&hash=b59be950141fbd7791c36ffebf65dbb2&v=4)
? ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОНЛАЙН-КУРСОВ
Я поделюсь системой, которая поможет вам передавать свой опыт и знания людям массово через интернет, чтобы быстрее масштабировать свой проект и выйти на новый уровень. Специально для коучей, психологов, консультантов, тренеров и продюсеров.
27-28 января
ПОЧЕМУ ВАЖНО УМЕТЬ ПРОЕКТИРОВАТЬ ОНЛАЙН-КУРСЫ?
- Во-первых, когда у вас есть качественные онлайн-курсы, которые могут проходить десятки, сотни и даже тысячи людей, то для вашего проекта нет границ, вы можете его масштабировать сколько захотите.
- Во-вторых, когда вы умеете проектировать онлайн-курсы, вы можете запускать сколько угодно курсов в разных темах в разных нишах, пробовать, тестировать, помогать людям массово.
- В-третьих, вы можете продюсировать других экспертов, которые не умеют этого делать, у которых голова так не работает, которым сложно дается структурирование материалов.
- В-четвертых, когда у вас есть качественно структурированный онлайн-курс, то вам его легче продавать, страх продаж уходит, становится очень легко продавать продукт, которым ты гордишься.
- В-пятых, когда у вас есть мощный структурный контент в онлайн-курсе, ты вы можете делегировать обучение своей команде (привлекать кураторов и помощников) и больше уделять время развитию своего личного бренда в интернете.
БАЗОВАЯ ПРОГРАММА:
Блок 1. Концепция и замысел онлайн-курса
VIP-блок 1. Решение конфликтных ситуаций в онлайн-курсах
Блок 1. Концепция и замысел онлайн-курса
- Типы онлайн-курсов, их методические и маркетинговые задачи.
- Принципы и правила структурирования онлайн-курсов.
- Слои учебного контента в разных типах онлайн-курсов.
- Как учитывать особенности разных типов аудитории (возраст, платежеспособность, психологические типы, уровень осознанности) в онлайн-курсах?
- Уровни трансформации участников в онлайн-курсах.
- 3 способа структурирования материалов для онлайн-курса с нуля
- Как правильно структурировать учебный контент на блоки, модули, разделы?
- 2 стратегии вытащить из себя учебный контент если у вас полный ступор
- Как определить, какой материал включить в основную программу, а какой не включать?
- Что делать с 'лишним' материалом, который не вошел в основную программу онлайн-курса?
- 5 видов домашних заданий в онлайн-курсах
- Логика и структура домашнего задания для онлайн-курса (психология)
- Как проектировать домашние задания так, чтобы сократить количество ошибок участников и проверять их 'чужими руками'?
- Как создавать домашние задания для разных психологических типов участников онлайн-курсов?
- Как встроить 'вау-эффект' в домашние задания, чтобы участники надолго заполнили ваши онлайн-курсы и с удовольствием их рекомендовали?
- 9 видов обратной связи для участников в онлайн-курсах.
- Как технически и логически правильно распределить виды обратной связи по участникам из разных пакетов?
- 3 стратегии снижения затрат времени на обратную связь в онлайн-курсах.
- Как организовать обратную связь в онлайн-курсах 'чужими руками'?
- Как встраивать в обратную связь продажи более дорогих пакетов и программ?
- Психологические триггеры мотивации участников онлайн-курсов
- Как мотивировать 'умных' участников онлайн-курсов?
- Как включать мотивацию у участников с психологическим типом 'игрок', 'профессионал' и 'тусовщик'?
- Виды и способы включения коллективной мотивации
- Материальные и нематериальные способы мотивации участников онлайн-курсов
- Фишки и секреты ведения онлайн-курсов в путешествиях с мобильного телефона и в разных часовых поясах
- Способы предоставления доступа к учебному контенту, как выбрать оптимальный для себя?
- Сервисы для быстрого создания учебного контента в онлайн-курсах
- Сервисы для организации обратной связи участникам онлайн-курсов
- Как технически организовать ведения онлайн-курсов если вы с техникой на 'вы'?
- Как пошагово подготовиться к старту учебного процесса с нуля (какие задачи делегировать, а какие оставить себе)
- Как организовать информирование участников о событиях онлайн-курсов?
- Примеры писем и сообщений участникам 'до начала', 'во время' и 'после окончания' онлайн-курса.
- Как организовать мотивационную, экспертную и техническую поддержку участников онлайн-курсов 'чужими руками'?
- Стратегии постоянного совершенствования онлайн-курсов (логика и организация)
VIP-блок 1. Решение конфликтных ситуаций в онлайн-курсах
- Что делать, если в онлайн-курс пришел 'трудный' клиент и ему ничего не нравится (разбор кейсов)?
- Как решать вопросы с возвратами (стратегии работы с клиентами)?
- Что делать, если участники плохо делают домашние задания и не успели сделать все задания во время курса?
- Что делать, если вы эмоционально выгорели 'на половине пути' и у вас нет сил вести длительный онлайн-курс?
- Как привлекать к ведению вашего онлайн-курса сторонних экспертов и организовать совместную работу в учебном процессе, если у вас не хватает своей экспертности (финансовые и организационные вопросы)?
- Разбор кейса 7-дневного онлайн-курса изнутри (проектирование изнутри)
- Разбор кейса 3-х недельного онлайн-курса изнутри (проектирование изнутри)
- Разбор кейса 2-х месячного онлайн-курса изнутри (проектирование изнутри)
- Разбор кейса 3-х месячного онлайн-курса изнутри (проектирование изнутри)
- Разбор кейса 6-ти месячной коуч-группы (проектирование изнутри)