Графические карты. Авторская методика психотерапевтической работы (Ольга Никитина, Виктория Пешковская)

Вебинары+ карты+ сертификат

«Графические карты» - уникальная авторская методика, построенная на основе концепции гештальт-терапии с использованием арт-терапевтических техник. В качестве стимульного материала используются графические рисунки автора методики Пешковской Виктории.
Методика предполагает недирективный подход к клиенту и рекомендована СПб АППО к использованию в психотерапевтической работе как с подростками, так и со взрослыми (экспертное заключение от 18.09.2012). Эффективность методики подтверждена результатами многолетней практической работы в образовательных учреждениях Фрунзенского района г. Санкт-Петербург.
На вебинар приглашаются практические психологи, психологи-консультанты, психотерапевты, студенты старших курсов психологических и медицинских вузов и другие специалисты, заинтересованные в освоении новой методики психотерапевтической работы.
В программе:

• Теоретическое и методологическое обоснование методики.
• Алгоритм использования методики «Графические карты» в индивидуальной работе с клиентом:
  • психодиагностические возможности методики;
  • особенности использования методики в работе консультанта с эмоциональными, личностными, межличностными и другими проблемами клиента;
  • упражнения для индивидуальной работы с клиентом («Ассоциации», «Выбор приоритетов», «Поиск решения», «Черный – белый объект», «Связующее звено»).
• Специфика применения методики «Графические карты» в групповой работе для развития творческого потенциала, закрепления коммуникативных навыков и профилактики профессионального выгорания:
  • направления групповой работы (трудовой коллектив, семейное консультирование, тематические группы);
  • знакомство с программой групповой работы «Зазеркалье графического рисунка»;
  • упражнения для групповой работы («Сказочная история», «Зеркала», «Анализ профессиональной ситуации»).
• Особенности использования методики на разных этапах психологического сопровождения подростков в образовательном учреждении:
  • установление контакта;
  • отреагирование эмоций;
  • осознавание потребностей;
  • поиск путей выхода из сложной ситуации;
  • передача ответственности за самого себя подростку.
• Возможности интеграции методики с другими психотерапевтическими техниками гештальт-, арт-терапии и других психотерапевтических направлений.