[Мерсибо] Алалия – оптимистический диагноз.Авторский подход (Светлана Большакова)


Темы лекций и их программы

6 ноября, пятница, с 14:00 до 17:00 (МСК)
«Алалия – первый этап работы: от безречья к фразе»

  • Понятие алалии:
    - современный взгляд на причины расстройства, вопрос о локализации поражения мозга,
    - проблема постановки диагноза у безречевых детей в разном возрасте,
    - механизм алалии (нарушение структуры и функционирования языковой системы),
    - психопатологические нарушения и расстройства эмоционально - волевой сферы.
  • Направления коррекционной работы.
  • Концентрическая система как основа процесса.
  • Структура начального этапа:
    - советы специалиста родителям по организации общения в семье,
    - рекомендации родителям для эффективных домашних занятий,
    - уравновешивание процессов возбуждения – торможения, упорядочение моторной активности,
    - формирование контактности, доминанты общения со взрослым,
    - приобретение навыка диалога (очередности),
    - обучение выполнению инструкций как базы учебной деятельности,
    - приучение к работе (игре) по правилам,
    - организация слухоречевого внимания и памяти,
    - формирование моторных навыков (корпоральная координация, реципрокное взаимодействие, ритмическая деятельность),
    - закладка эмоционально- волевых качеств (настойчивости, усидчивости),
    - работа над артикуляционной моторикой, дыханием, голосом,
    - стимуляция элементарной произвольной подражательной деятельности,
    - использование авторского метода мануального сопровождения,
    - самостоятельное называние первых слов,
    - образование простой фразы,
    - введение внешних опор: схема предложения, буква, слоговая структура слова.
13 ноября, пятница, с 14:00 до 17:00 (МСК)
«Алалия – основной этап. Содержание работы. Решение поведенческих проблем»

  • Работа с родителями:
    - формирование эффективного родительского поведения,
    - организация преемственности домашних занятий,
    - решение поведенческих проблем ребенка,
  • Обогащение структуры предложения. Введение схемы.
  • Грамматическое оформление высказывания:
    - изменение глагола: по лицам, числам, отрицательная форма, повелительное наклонение,
    - личные местоимения,
    - согласование прилагательного с сущ, глагола с сущ в числе,
    - первые падежные формы,
    - освоение предложно – падежных конструкций,
    - работа с наречиями.
  • Стимуляция «языкового чутья».
  • Слоговая структура слова.
  • Звукопроизношение.
  • Начало обучения чтению.
  • Заучивание стихов.
  • Связная речь: виды рассказов. Схема текста.
  • Фонематический слух. Звуковой анализ.
Лектор курса
Большакова Светлана Евгеньевна
  • Логопед высшей категории с нейропсихологической специализацией.
  • Член Международной Ассоциации Логопедов и Фониатров (IALP).
  • Работала в детском саду для детей с тяжелыми нарушениями речи, в Центре патологии речи и Нейрореабилитации, скоропомощной клинической больнице.
  • Преподаватель Института Открытого Образования.
  • Сфера профессиональных интересов: алалия, СДВГ, аутистический спектр, сенсорная интеграция, методика нейропсихологического сопровождения.
  • Прошла стажировку и читала курс «Массаж при дизартрии» в клинике Pitie-Salpetriere (Париж).
  • Общий стаж работы — более 25 лет.
Продажник: