Преодоление терапевтических тупиков с помощью схема-терапии (Джоан Фаррелл, Айда Шоу)

Преодоление терапевтических тупиков с помощью схема-терапии
Ведущие: Джоан Фаррелл (Joan Farrell, PhD) и Айда Шоу (Ida Shaw, MA), США

В программу семинара входит обсуждение типичных терапевтических «тупиков» (выраженное избегание, недоверие, низкая мотивация, ощущение безнадежности, небезопасности, отсутствие веры в возможность изменений и др.), а также способов их концептуализации и помощи клиентам выхода из них. Будут представлены интервенции, направленные на установление терапевтического контакта в сложных случаях, преодоление резистентных дисфункциональных копинг-стратегий, работой с отказом клиента от экспериенциальных техник и нежеланием испытывать сильные эмоции и др. Второй день семинара будет посвящен преодолению выраженного избегания у клиентов с расстройствами личности, комплексной травмой и диссоциативным расстройством идентичности, вопросам активации дисфункциональных копинговых режимов у терапевтов при работе с данной группой. Будут представлены техники для совладания с флешбеками, отстранением и диссоциацией для применения клиентами на сессиях и вне терапии самостоятельно. В конце каждого запланированы публичные супервизии.

1. Первыи? день семинара будет посвящен обсуждению типичных «тупиков» в терапии и способах их концептуализации. Как правило, трудности вовлечения клиента в терапевтическии? процесс связаны с:

• · использованием выраженных копинг-стратегии? избегания;
• · наличием активнои? схемы недоверия/ожидания жестокого обращения;
• · низкои? мотивациеи? клиента на изменения поведения;
• · трудностями установления терапевтического контакта с клиентом;
• · проблемами определения и описания психологических проблем;
• · чувством небезопасности клиента;
• · отсутствием веры клиента в то, что терапевт может ему помочь;
• · ощущением у него «безнадежности».

Схема-терапия позволяет идентифицировать «пробелы» в раннем детском опыте, которые лежат в основе имеющихся проблем. Воздеи?ствия, сфокусированные на пережитом опыте и эмоциях (экспериенциальные техники), позволяют напрямую работать с ранними дезадаптивными схемами и укоренившимися дисфункциональными копинг-стратегиями. Когнитивные и поведенческие техники также широко применяются в схема-терапии, однако они, как правило, достаточно хорошо известны терапевтам. Данныи? семинар будет сфокусирован на экспериенциальных техниках. Участники научатся идентифицировать «тупиковые» ситуации и освоят способы помощи клиентам выхода из них. Будут представлены интервенции, направленные на установление терапевтического контакта в сложных случаях, преодоление резистентных дисфункциональных копинг-стратегии?, работои? с отказом клиента от экспериенциальных техник и нежеланием испытывать сильные эмоции, а также другими тупиковыми ситуациями.

2. Второи? день семинара будет посвящен работе с избегающими копинговыми режимами у клиентов с расстрои?ствами личности, комплекснои? травмои? и диссоциативным расстрои?ством идентичности. Работа будет сосредоточена на эффективных для даннои? группы клиентов интервенциях, способах обхождения избегающих режимов с целью исцеления уязвимого ребенка и снижения контроля дисфункциональных критических режимов. Будут обсуждены схемы и режимы, которые активируются у терапевтов при работе с даннои? группои? клиентов, а так же феномен активации избегания терапевта при выраженном избегающем поведении клиента. Креативные адаптации рескриптинга с целью развития режима «Хорошего родителя» (часть режима Здорового взрослого) будут продемонстрированы. Помимо этого будут представлены техники для совладания с флешбеками, отстранением и диссоциациеи? для применения клиентами на сессиях и вне терапии самостоятельно

ВЕДУЩИЕ
Особенности семинара:
•Семинар будет идти с синхронным переводом, а значит за 2 дня Вы получите в 2 раза больше информации и опыта.
•Публичные супервизии дадут уникальную возможность получить обратную связь по своему сложному случаю от ведущих схема-терапевтов.
•Для коллег из регионов России и других стран мы будем осуществлять трансляцию семинара на русском и английском языке.